为配合外国语学院基层教学组织培训工作方案的实施，加强课程思政建设，将思想政治教育有机融入课程教学中，培养学生的家国情怀和社会责任感，第二外语教研室在将课程思政融入课程教学的策略与方法中进行了一系列活动和举措的探讨。
一、课程教学大纲中课程思政内容的体现
教研室集体研讨根据课程教学大纲研讨本学期课程思政内容的实施，研讨课程思政经验及挖掘课程思政元素，有效实施课程思政。
二、教研室集体进行课程思政案例分析
1. 结合“高等学校“理解当代中国”系列教材虚拟教研室”培训经验在教研室内部分享学习“理解当代中国俄语系列”虚拟教研室的课程思政教案、教材课程思政相关内容、视频材料，学习先进的课程思政的具体实施方法和策略。
教研室内部进行交流和分享个人课程思政教学案例，互相学习和借鉴，共同提高课程思政教学水平，提升课堂教学效果。
三、课程思政示范课观摩
第九周在外国语学院“课程思政教学活动周”中苏丽杰老师的课程思政示范课提供了观摩。展示在课堂教学中进行课程思政教学，将思政元素融入课程教学中。通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、总结反思
1. 成效
（1）课程教学融入思政元素后，变得更加生动形象、富有感染力。课程思政与课程教学知识紧密结合，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣明显提高。
（2）课程教学融入思政元素后，学生们主动参与到课堂讨论中来，有助培养他们正确的世界观、人生观、价值观，提升德智等综合素质，成为德才兼备的高素质人才。
2. 反思
（1）持续探索创新，拓展课程思政模式。课程思政是一个不断发展和完善的过程，需要持续关注教育领域的最新动态，积极探索新的教学方法和手段。
（2）教师思政素养需持续提高。如果自身思政知识储备有限，在实施课程思政或面对一些复杂的社会热点问题时，无法充分发挥课程思政的教育作用。